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第 16 章（第1页）

将书篮项目外包给乙方后，诗怡总算过回了从前的悠闲时光。

她想要的滑板车已初具雏形，就是木轮还不够顺滑，达不到使用要求。

不用说，这又是需要请阿爹出手，才能点上去的科技树。

诗怡理直气壮：“别看它只是儿童滑板车用的轮子，但只要攻克这个原理难关，其他领域都能用到，这叫小轮带动大世界。”

不能只有她和兄弟姐妹给阿爹打工，该他出力的地方，也要积极参与劳动！

其实诗怡最想要的是自行车，但顾朗无情地戳破了她的幻想。

自行车肯定要用到橡胶轮胎，在海船跨越大洋寻找到橡胶树之前，这种东西是不用想的。

如果换成木轮，减震性能就太差了。给她做滑板车还凑合，毕竟还可以用脚刹车，自行车可不行。

诗怡还是不死心：“也许邺朝南部地区会有橡胶树呢？做轮胎只是它微不足道的功能，橡胶的运用非常广泛呢。”

架空世界，胆子大一点嘛！

顾朗：“我当然知道，可惜原作是一本宫斗小说，能设定这种细节的可能性很低。我有派人去找，但最好别抱太大希望。”

诗怡叹气，又戳了戳没用的系统，依然毫无反应。

切，还以为能十年造卫星，二十年发射核弹呢……

与其指望不靠谱的系统，还是多挖掘当下的人才吧。

诗怡和顾朗说：“阿爹有没有发现，四哥的心算能力特别强，可以让算学博士在授课时重点关注他。”

顾朗嗯了声，他在写清晖小学各个班级的课程表。

四书五经还是要接着学的，算学从兴趣课转为必修课，新课程“思想品德教育”已经在撰写教科书，著作郎也会成为授课教师，为学生们讲解历史。

除此之外，还会有刑部司令史、大理寺正来讲解邺朝法律条文。

诗怡最初以为“律学”就是学法律，没想到人家是教声律音乐的，那还是继续当兴趣课吧。

顾朗想找精通全国地形的官员来上地理课，结果人才没找到，倒是让他见识了这些官员是怎么样互相推诿，彼此权责有多混乱的。

不过，古代地图的绘制确实很困难。邺朝没有卫星，每一寸舆图都要靠人力去丈量，无论使用山川还是航线定位法，离中心越远，地图偏离程度就越高。

这年代想要熟知全国地形，就得真的“行万里路”，给皇子公主们上课，可没人敢滥竽充数。

顾朗只能放低要求，只需要能用地理书籍当课本，讲清楚不同地形的特点，能教“制图六体”就行了。

也不一定非得是官员，欢迎众位大臣踊跃推荐人才，本岗位教学内容轻松，待遇丰厚，有稳定编制，正式录取后还有内推奖励哦。

诗怡对照后发现：“语文，数学都有了，外语不是非得学，用来当选修课正合适；思想品德、历史和地理也有了，这是把小学当成初中上了啊。”

“那物理、化学和生物呢，都留到真正的清晖中学吗？”

顾朗：“物理还好，可以请墨家和司天台的人来简单讲讲，现阶段化学的代名词是炼丹术、炼金术，与其请方士来卖弄鬼神，还是等火药先发展起来，再借用燃素说的部分理论进行过渡。”

“至于生物……这个科学概念在邺朝太超前了，把它细分成农业、畜牧业等等吧，也是中学课程。”

为什么要留到中学呢？因为现在编不了那么多教科书，顾朗想安排手下，将知识系统地整理出来，也需要时间。

顾朗接着说：“清晖小学和清晖中学，都是通识课打基础阶段，这些细分领域的学科，不需要学得太深入。”

“目前的计划是先进行一年实验教学，根据学生接受程度来调整课本，明年就可以招收世家子弟入学，来扩大教学规模了。”

在顾朗的计划中，将这些世家真正转为己用，还需要两代时间。

既要打压、削弱他们的影响力，也要从下一代的教育入手，逐渐拉拢同化，而不是一味对立，导致王朝内耗。

诗怡悟到了：“所以……真正的【帝王培养教育课程】，会留在大学？”

顾朗颔首：“那也得看谁能考上。按目前的构想，中学的天班就会有方向划分，从天班毕业，就意味着具备胜任五品以上职官的能力了。”

随着他们的学习进度边教边调整呗，目前中学还没影呢，顾朗并不着急。

诗怡爬到顾朗腿上，眼巴巴地看着他。

“阿爹，那幼儿园呢？是不是每天都能快乐玩耍啊？”

顾朗微笑：“当然了，幼儿园会分为花花班和朵朵班，按启蒙进度分班。像你这种连《三字经》都不会背的小孩，可以去好好感受一下知识的熏陶呢。”

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