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2030（第4页）

“你怎么不动了？”梁愿醒趴回去后，见他握着鼠标一点儿不挪。

他该裁一下这张照片，然后转换格式。面?上看起来还是沉稳冷静的一个人，但其实已经不知道怎么裁图了。

“我……”段青深喉咙滞涩，他吞咽了下，胡乱找了个借口，“……我在想，横图还是竖图。”

“横着啊，这还用想？”

“嗯。”段青深点头?。确实不用想，但他脑子就是不转。

图转换好?格式之后，段青深发给程恺。程恺回复得?很快，说“太谢谢了”，段青深回复不用客气，顺手?的事。

接下来堆栈贺兰山和?星空，再后期处理一下梁愿醒拍到的鹰，还有国道、蝎子、骆驼、晚霞……以及在沙丘上骑着摩托车奔向日出的梁愿醒。

他新创建了一个文件夹叫“青山醒”，再把处理好?的照片重新命名，梁愿醒拍的和他自己拍的，最后做成压缩文件，发去江意的邮箱。

梁愿醒说的，他其实都能理解，应该说，昨夜在沙漠，他也看出来了——程恺那溢满眼睛的感情实在太明显，加上毛毛和朋友们的起哄，梁愿醒意识到了，段青深自然也是。

但很默契的是，他和?段青深都没?有对?此进一步去聊，历珍石对?程恺的感情似乎更像兄弟玩闹，叫他“儿砸”，但程恺不一样。这世界上每个人就像刚刚堆栈的星轨，每颗星星都有自己?的路径，所?以不用去分析。

最后和?梁愿醒躺在一张床上盖同一条棉被，昨晚在沙漠露营休息得?不够好?，这时候两?人都是疲累上涌，关上灯没多久就睡着。

梁愿醒梦见三年前。

那天?是早八，音乐鉴赏课。老师在ppt上给了大家一个挺有意思?的数据——

非音乐学科专业的同?学们有70%以上认为音乐类学科的同?学能听懂音乐，而音乐学科的同?学仅有30%认为自己?能听懂音乐表现。

对?此数据，教室里的同?学们并不赞同?：30%还是高了点，那谁听得?懂。

当时梁愿醒和?同?学们一样，真听不出来，他能“听出来”的内容都在视唱练耳了。

接着，老师继续讲课，在讲台用夸张的肢体表现试图比划出乐句中的“小语气”，乐句在哪里推出去在哪里拉回来，演奏者?是如何细腻地转变情绪……

梁愿醒听得?是真困啊，他也不想打瞌睡的，但坐他旁边的同?学已经呼吸平稳了。

那节课上老师说的究竟是拉赫玛尼诺夫还是德彪西他已经不记得?了，他只记得?自己?强行撑着精神保持清醒地听完课，接着离开教学楼，距离午餐时间?还早，他拐了个弯去了图书馆。

晨间?图书馆一进来就闻见空气里有咖啡味，都在吊着精气神。梁愿醒走去借书区，窗户阳光刚好?落在书架边的绿植上，他路过时遮下一片影子，再偏头?，杂志架上有一本金灿灿封面?的，封口袋有些褶皱，反光刺了下他的眼。

他拿起来，是一本地理杂志。

《看见·地理》西北特别刊。

说来也怪，他拿着杂志看着封面?，有那么一瞬间?，方才老师课上讲的，好?像一齐炸开了烟花——

到哪里澎湃，到哪里柔和?。到哪里，演奏者?有一种陷入绝望又?不甘的怒吼。

你听这干净整齐的和?弦，就像山谷中有去无回的风。

课上如天?书经文般的话他此时忽然全懂了，豁然开朗。

梁愿醒身边的绿植叶子晃荡了两?下，两?拨学生路过他身后，他还站在那里，出神地看着杂志封面?。

这本地理杂志被放在乐谱书区，有些突兀，又?很惹眼。

梦里有个人走来书架旁边，他风尘仆仆，背着三脚架相机包和?镜头?包，衣服沾着黄沙，抱臂站到他身边，带着笑。

梁愿醒怎么都看不清他的脸，但清晰地听见他对?自己?说：“这里没?有人懂你，你要跟我走。”

梦像沙画一样被风吹散，他醒了。

醒来后恍惚着，有点分不清梦和?现实，他睁开眼后第一个动作是去摸手?机——没?摸到，摸到了一只手?。

“嗯？”梁愿醒顺着手?看上去，“深哥。”

“……我想给加湿器加点水的。”段青深解释着为什么他正在床边。

“喔。”梁愿醒松开他手?，去拿手?机，然后看着锁屏画面?，“怎么就下午一点半了。”

段青深笑了笑：“嗯，我没?叫你起床，睡饱一点，今天?去拍胡杨树，我搜到地方了，今天?跟我走。”

“好?！”梁愿醒不假思?索。

段青深把矿泉水加进加湿器后，拧好?它，又?看了眼梁愿醒：“答得?这么有劲。”

“二十三正是浑身干劲的年纪。”梁愿醒说。

“二十四。”段青深纠正他。

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