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53倒计时 0（第2页）

这张纸条的内容暗示了几点：

1黄雯雯的家境称不上多好。

2罗芷涵和黄雯雯曾经关系不错，后来决裂。

3黄雯雯是通过成绩以外的方式来到这所中学的。

从文字来看，这段话是围绕某一天黄雯雯包里一块和她家庭状况不相称的表展开的。

罗芷涵说这块表“肯定不是她买的，不知道谁的。”

这是在暗示她有偷窃的习惯？

最后纸条上说黄雯雯来这所中学是“靠这种手段”，一开始常洛以为是指靠关系或者贿赂，但是这又和“不知道谁的”相矛盾了。

从聊天内容来看，这几个人显然知道黄雯雯所依靠的“那种手段”。

所以在她们看来，自己的所作所为甚至是为了大家好。

黄雯雯又是什么人呢？

常洛找了张干净的纸，把第六张纸条的内容誊抄上去，再把六张纸条放在一起看。

从罗芷涵作业本上被撕下的痕迹来看，最新发现的那张纸条显然是写在“你说她都被搞成那样了……”前面。

其他纸条的顺序还是未知的。

如果找出纸条书写的先后顺序，会对厘清事件有帮助吗？

常洛拿了一本作业本，在上面认真分析了起来。

现在他已经能够把每个人的字迹和名字对应起来了，加上已知两张纸条的先后顺序（并不一定是相邻的顺序），还是缺少一些关键的部分。

他回头又看了一，发现现实中传纸条还有一个问题，就是纸条一般是从离这个人座位较近的地方传递，哪怕有好几个人一起传纸条，传递顺序也不会从一个人直接到离他最远的人。

常洛在纸上画下了几个人座位的草图，又在上面写下了姓名，画出了每张纸条的传递路线。

配合传递路线，他发现并不是每一次讨论都是五个人全部加入，而是有时候只在一二组的几个人之间传，有时候在二、三、四组的几个人之间传。

坐在第一组第三桌的罗芷涵可能因为座位相对靠前，参与传纸条的次数没有那么频繁。

而坐在第二组第四、第五桌的陈萱和王杰，则是几乎每次对话都有加入。

这说明陈萱和王杰在某种程度上，是这几个人信息的“中转站”。

也就是说，当第一组的罗芷涵传达出一些新的信息，必须经过了陈萱、王杰的“中转”，才会出现在第二、三、四组几个人的聊天内容里。

从这个方面入手，就可以排出这几张纸条的顺序了！

常洛睛一亮，随即大脑开始飞速地运作起来。

他沉浸在其中，完全忘记了时间正在飞快地流逝。

经过一番努力，常洛终于给纸条排上了自认为正确的顺序，并在上面写下了编号。

他发现，由于第六张纸条的出现，排序完的纸条，意思和原本看起来已经完全不一样了。

1

罗芷涵：天呐，她（黄雯雯）今天包里居然掉出了一块表，虽然不太贵，几千块，但是和她也太不配了吧？！

陈萱：她会有几千的表？你确定是真的？

王杰：肯定不是真的吧。

……

2

杜晓静：抢过来拍照啊！还给她（黄雯雯）干嘛！

许琪：对啊，拍了照发论坛，让大家都看看！这种货色也能进我们学校！

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