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第三十章 文化课（第2页）

史密斯指着黑板上头颅的后脑勺，对堂下听课的学生讲道。

巨人的弱点就在这里后脑勺以下连接颈部的部分，只要这里受到重创，那么巨人就将失去快速恢复的能力，并且彻底死亡！

史密斯说着，为了方便学生的快速理解，便在黑板上的后颈连接处的位置，划了一个圈圈。

鉴于巨人的身高在3米-15米之间，甚至还有最新发现的超大型巨人60米。所以，要斩杀巨人，就必须学会使用立体机动装置，这也是为什么在你们刚进入的时候，夏迪斯教官首先测试的就是你们的平衡性。

说着，史密斯拿起放在讲桌上，已经被拆解的立体机动装置。

被史密斯首先拿起来讲解的，是控制立体机动装置的首要开关，也是斩杀巨人刀刃的刀柄。

在刀柄的下端，有两个按钮，用来控制立体机动装置的发射和回收，方便使用者在各种建筑物之间快速移动。

为了确保能快速切开巨人坚硬厚实的后颈皮肤，为此我们用黑金竹打造了这些可拆卸的刀刃。刀刃薄而锋利，而且每隔一截都带着细小沟壑。这样做的目的，不仅是为了在快速挥动时增加刀刃的切割力度，还方便在刀刃被卡住时，便于折断，进一步提高使用者的生存率。除此之外，每个使用者两侧的装置中，都会配备12把刀刃，刃桶之上则是最重要的储气罐，可以通过储气罐的气体，不断的发射和回收铁线，进行作战和移动。

当使用者找到斩杀巨人最有利的位置，使用手中的两把刀刃，快速切断这个部位，那就能让巨人直接死亡。

史密斯拿起双刃，对准黑板上的后颈做了一番演示。

两小时后，史密斯关上课本，目光看向台下的学生，开口道。

好了，文化课到今天就算正算是结束了。接下来，我会发个你们一张评测试卷，只有通过考试的人，文化课才算正式结业。

史密斯说完，从课桌下抽出一沓试卷，挨个发给在座的学生。

吉羽拿着试卷大致浏览了一遍，和一般考试没什么区别，都是分为选择题、判断题、填空题以及问答题。

选择题一共十道，共计二十分，判断题五道，十分，填空题十道，共计二十分，问答题三道，共计五十分。

选择题、判断题和填空题的题目都很基础，主要是针对墙内历史。主要以府为人类文明的延续做出的贡献，以关于一些巨人的基础知识、立体机动装置的使用，零部件名称都基础题。

真正拉分和有难度的是最后的三道大题。

1、人类能战胜巨人吗？请说出你的理由。

2、请以玛利亚之城争夺战为背景，简述你的收复作战计划。

3、如果你是调查兵团的团长，在自己最精锐的作战班被巨人困住，并且在面临一大啵巨人即将到来的情况下，你会怎么做？

（ps：这里可能有人要争论训练兵团的团长是基斯iddot;夏迪斯，但基斯iddot;夏迪斯只是训练兵团的教官，不是最高负责人。迷惑的书友可以观察艾伦他们参加新兵训练时，身后跟着一个小兵的老头。并且此人是唯一一个在训练兵毕业时，进行了总结和讲话，当时基斯iddot;夏迪只有站在后面陪衬的份儿。当然，名字是乱编的。）

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