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第十五章 一课打破学生的质疑（第3页）

“好了，大家回顾一下什么是集合？”

气氛调动起来，周靖开始讲课。

“一些确定的、不同的东西......”

“一般研究的对象称为什么？”

周靖拿了支粉笔，转身边提问边在黑板上写，他徒手快速在黑板上画了一个直径接近黑板宽的大圆，标注U，然后在里面画了两个相交的小圆，分别标注A和B，在A里面又画圆D，通过思维导图的方式讲解集合的分类和各种关系。

“哇，周老师上辈子是圆规吧！”

“太厉害了。”

周靖徒手画的圆他们不是亲眼所见还以为用圆规画的。

“唯手孰而。”

周靖甚至没有像其他老师用手指作为圆心助描，一气呵成，板书也无可挑剔。

“讲的条理好清晰。”

“本来就有实力，06年高考数学能考145不是一般的厉害，我二哥就是06年高考的，数学好难的。”

不到半节课的时间周靖就打消了学生们对他的质疑，全班除了几位学渣发呆或开小差，其他学生都听的全神贯注，好的老师征服学生就是分分钟的事。

随着广播悦耳的铃声响起，第一节不知不觉下课了。

“值日生先不要擦黑板，下节课接着讲，大家活动活动。”

周靖没有拖堂，拿起水杯去二楼的教师休息室。

随着周靖离开，教室开始纷纷议论。

“高飞李宇涛你们上课起什么哄呢，人家当老师第一堂课顶着压力给咱代课你们一点面子都不给。”

班长指责刚才课堂上捣乱的学生。

“就是啊，得亏这位老师心态好，不然怎么下台。”

“说实话，这位周老师看起来年轻，讲课真不赖，不比别的老师差。”

“就算人水平有限，谁代课是学校安排的，为难代课老师有什么用，老师大度的话不放在心上，不大度的故意敷衍吃亏的还不是我们？”

“太幼稚了。”

其他学生也对课前捣乱的高飞李宇涛等人，直把几人说的无地自容。

“给咱代数学课的这位老师怎么样？”

隔壁五班的学生过来打听，高三班级都很关心自己班的代课老师。

“没问题。”

“好漂亮的板书。”

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