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31暗示效应（第4页）

有的学生问如何处理高考之前家庭关系的不和谐。

有的学生问如何解决自己一考试就生病的问题。

归根结底都是心态出现问题，邓离离讲了一些自我调节的办法。

只剩最后一个问题，话筒传到会场后排。

在大家热闹的起哄声中，秦渺站了起来。

“邓老师，我想请问您，如果高考之前早恋了应该怎么办？”

他清冷的声音在会场内回响，底下学生听见这个问题都忍不住在小范围的起哄，甚至有几个女孩脸都红起来。

秦渺提完问题，优哉游哉的坐回位子上面。

邓离离但笑不语，心里明镜似的，这小子是在对中午的玩笑表示抗议。

会场内喧闹声越来越大，第一排的学校领导脸都黑了。

再开明的学校领导也无法冷静面对早恋问题，更何况是临近高考，早恋更成为所有人眼中影响成绩的毒瘤。

后台的蒋璐为她捏了把汗。

这个问题太难，毕竟，不管怎么回答都很难让老师和学生都满意。

话筒重新递回到邓离离手里，她云淡风轻：“这位同学问的问题非常好，我觉得，现在大家的注意力应该放在学习上面，没有早恋的同学请不要跃跃欲试了。”

老生常谈，学校领导频频点头，早恋的情愫就应该及时扼杀在摇篮里。

学生却不怎么满意，底下传来一小撮人的“切”声。

台上人停顿了一下，又说：“但是，如果已经处在早恋之中的同学们，我劝你们也不要闹分手了，分分合合更影响心情，还不如就那么谈着算了。”

学生哄堂大笑。

第一排的学校领导也忍不住笑出声来。

的确，早恋本身未必影响学习，但恋情带来的患得患失的情绪，才是影响学习的本质。

讲座进行的非常顺利，结束的时候，蒋璐想起邓离离的嘱托，在大屏幕上放出心理咨询工作室的电话和网址。

“最后，我想问大家一个问题。”身形高挑的邓离离站在舞台中央，进行最后一个环节：“有没有同学记得我上午的时候戴了一副什么颜色的眼镜？”

一阵沉默过后。

有人举手说：“黑色的！”

有人直接站起来：“金色的。”

前排一个老师深思熟虑：“应该是红色的。”

众人的讨论声此起彼伏。

她略等了一会儿，然后做了个停止的手势。

“其实我上午根本没有戴眼镜。”她字正腔圆。

台底下一片哗然，所有人都不明白她开这个玩笑的意义。

“这是心理学上一个非常有趣的实验，叫做帽子实验。”她解释：“我上午明明没有戴眼镜，可大家却以为我戴了，这就是暗示的效用。”

“而我想要告诉大家的是，要学会心理暗示，告诉自己，高考只是一场历练，而你们未来的人生一定会无限精彩。”

说完结束语，她鞠躬下台，身后响起一片热烈的掌声。

出了礼堂，走到操场上，秦渺追上来。

“怎么了，这位同学，还有什么问题吗？”邓离离打趣他。

“我刚才不是故意为难你的。”男孩有点尴尬，表达歉意的话也说的非常艰难。

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